夯实课题研究 助力园所发展

——成都市武侯区第十三幼儿园举行三个区级立项微型课题开题报告会

课题研究是教育科研的重要载体，为了进一步夯实科研水平，扎实推进课题研究工作的开展，2022年10月21日下午幼儿园中班教研工作总结，成都市武侯区第十三幼儿园举行了关于《基于马赛克方法的大班主题建构游戏开展策略实践研究 》、《中班幼儿上肢器械操控活动开展的实践研究》、《基于幼小衔接的大班幼儿生活自理活动开展策略研究》三个区级立项微型课题开题报告会。

本次开题幼儿园邀请了成都市武侯区教育科学发展研究院教育发展研究所所长蒋波、教研员何静莅临指导。督学园成都市武侯大道小太阳幼儿园、成都市武侯区富锦宏艺星幼儿园和金世纪金雁幼儿园的老师们通过线上观摩的方式参加了本次活动。

园长致辞

会议开始，龚园长首先对专家们百忙中抽出时间参与指导课题表示衷心的感谢和热烈的欢迎。随后，对幼儿园的科研情况做了简单的介绍，并对本次活动提出殷切期望：“我园一直挖掘日常教育教学活动中的问题，聚焦日常，扎根实践，力求让科研落地。希望在今天的开题活动中，老师们能尽情地探讨、交流，在严谨、创新、逻辑的科研思维中畅游，提升自己的科研专业性。”

颁发立项证书

开题会上，蒋波所长为三个课题负责人颁发了立项证书，对课题成功立项表示祝贺。

开题陈述

王春兰老师就《基于马赛克方法的大班主题建构游戏开展策略实践研究 》进行了分享。马赛克方法让幼儿成为研究的主人，激发幼儿的多种表达方式，倾听幼儿的声音，探索出基于幼儿视角的建构游戏主题。在幼儿与研究者共构中，提供追随幼儿需求和建构主题发展的游戏材料，丰富幼儿对相关建构游戏的生活经验幼儿园中班教研工作总结，提升幼儿建构技能及解决问题能力。

谭可欣老师就《中班幼儿上肢器械操控活动开展的实践研究》进行了分享。武侯区第十三幼儿园一直比较重视幼儿体育运动的开展，运动课程也是幼儿园的特色课程。器械操控能力是一种综合能力，包含了灵敏性、力量、速度等身体素质，对幼儿身体健康有着重要价值。武侯区第十三幼儿园针对器械操控的研究目前处于起步阶段，因此课题组将通过研究，开发一系列游戏化、趣味化、多元化的器械操控活动，提升中班幼儿的上肢器械操控能力。

毛利红老师就《基于幼小衔接的大班幼儿生活自理活动开展策略研究》进行了分享。课题组基于武侯区第十三幼儿园大班幼儿生活自理能力发展现状，根据幼儿各年龄段生活自理能力的发展特点及发展规律，通过幼儿园教师、家长、小学教师、小学家长四维联合教研，进行科学化、系统化、多元化、持续化相结合的生活自理活动开展，提升大班幼儿生活自理能力，为顺利进入小学做好生活上的准备。

专家指导

在听取了老师们的汇报后，专家们对三个课题做出了细致、全面的指导。

蒋波所长指导

蒋波所长就教师的专业成长方式和课题给出了针对性的指导。

首先，教师的成长包括两个方面：一方面是经验型成长，另一方面是研究型成长。新教师发展前期一般属于经验型成长，而到了一定程度后就要主动向研究型成长靠拢。通过参与研究让自己的教育教学水平得到质的突破。

其次，微型课题选择应来自教师教育教学中出现的具体的、真实的、有针对性的小问题。就《基于马赛克方法的大班主题建构游戏开展策略实践研究》课题而言，教师应明确主题，要基于儿童视角寻找主题的开展方式，主题的安排与儿童的适应性要对应，以及需要及时并有针对性地进行材料投放。关于《中班幼儿上肢器械操控活动开展的实践研究》课题，教师要找准培养幼儿上肢器械操控能力是基于本园幼儿上肢器械操控能力弱，活动的针对性差，活动训练的方法不优等问题。需要考虑对幼儿上肢器械操控能力进行前期评价，制定出测量幼儿上肢器械操控能力测试表，包括如何评价幼儿能力弱的具体表现以及从哪几个维度体现等方面。

何静老师指导

教研员何静老师对《基于幼小衔接的大班幼儿生活自理活动开展策略研究》进行了指导。首先，何静老师谈到：作为小学一年级孩子的家长，发现孩子进入小学后，确实会出现不会主动如厕，不会整理自己的物品，班级老师时常发出失物招领等问题，本课题研究是十分有必要的，选题符合当前社会热点问题，是十分有意义和有价值的。她强调，生活自理能力要基于幼儿园和小学之间的差异；三维联合教研有必要加入小学一年级家长转变成四维联合教研；要回顾调查幼儿园大班幼儿到一年级后生活自理能力的现状幼儿园中班教研工作总结，找出问题，梳理出大班幼儿应该做好哪些科学的生活自理能力准备。

本次开题汇报会进一步明晰了课题研究的思路，厘清了课题研究的措施，为三个课题后期扎实有效地开展奠定了良好的基础。教而不研则浅，研而不教则空。成都市武侯区第十三幼儿园将遵循专家们的指导意见，聚焦课题，扎根实践。相信，在各位专家的引领下，课题组成员必定齐心协力一步一个脚印，深耕细作，将课题研究推深做实，提升自己专业技能同时，让科研成果助力教育教学，护航幼儿成长。

（文：李思玘）